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        什么時候恢復的高考(恢復高考的來龍去脈)

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        什么時候恢復的高考(恢復高考的來龍去脈)恢復高考的來龍去脈

        ——序《冬季里的春闈》

        作者:劉海峰

        1977年,恢復高考的來龍去脈

        陳侃章著《冬季里的春闈——1977年恢復高考紀實》,浙江古籍出版社2020年4月出版,精裝和平裝封面

        1977年恢復高考是一個大事件,是改寫中國歷史的大事件?;謴透呖纪黄屏恕皟蓚€凡是”的思想禁錮,宣告尊重知識、尊重人才時代的到來,成為否定“文化大革命”的突破口,成為全國思想解放的先導,也是改革開放的先聲。中國教育和全社會從此由亂轉治,其重大意義再怎么高的評價都不為過。

        恢復高考制度有以考促學的功能,能夠保證高校新生的質量,加快和提高整個中華民族的文化教育水平。例如,恢復高考的當年,福建省文科的語文試卷有這樣的一道2分的填充題:“《紅樓夢》的作者是 ,他是 朝的著名小說家?!比绻乾F在,大概連小學高年級學生都能答出這道題,但是經過“文化大革命”的破壞, 1977年的高考這么淺顯的題目,還有不少考生答不上來。然而,恢復高考兩三年后,高考試題的難度已大大增加,考生的文化水平得到迅速恢復和提高。

        恢復高考,讓“文化大革命”期間廣泛流行的“讀書無用論”一掃而空,大家都開始信奉知識就是力量??荚囍贫韧ㄟ^才學來選拔人才,會導致形成青少年一心向學的風尚??婆e時代,“學則庶人之子為公卿,不學則公卿之子為庶人”。因此人們都明白“少小須勤學,文章可立身”的道理。在高考時代,大家也看到周圍不少學子不是靠父輩的身份或關系得以升學,而是靠自身的努力,刻苦攻讀來改變命運。因此高考能催人奮進、培養一種不畏困難的拼搏精神。

        1977年,恢復高考的來龍去脈

        1977年8月,鄧小平主持科教座談會

        恢復高考不僅是一個重大的歷史事件,而且具有戲劇性、故事性,因而過程激動人心,追憶引人入勝。它已經成為走入歷史的永久記憶,但是有些記憶或傳說并不夠準確。雖然恢復高考這一重大歷史事件去今不遠,但是關于恢復高考的具體過程和一些細節,不同的人回憶有多種說法,有的還互為矛盾。例如,鄧小平主持召開的科教工作座談會地點是在人民大會堂江西廳,還是四川廳,抑或臺灣廳?查全性在向鄧小平建言前一晚到底是否受到劉道玉的提示?溫元凱是否為建議恢復高考者?當年是否真的動用印制《毛澤東選集》第五卷的紙張來印制高考試卷?等等,這都需要辨章學術,考鏡源流。

        每一個77級大學生都有自己獨特的高考故事,因此有成千上萬個當年參加高考金榜題名歷程的個體回憶,還結集出版或印制了許多回憶文集。學界也發表了大量的學術論文,也有相關的論文集。然而,至今尚無一本研究恢復高考的專著?,F在,陳侃章所著《冬季里的春闈——1977年恢復高考紀實》一書終于面世,其價值不言而喻。

        1977年,恢復高考的來龍去脈

        1977年10月21日《人民日報》頭版關于恢復高考報道

        此書比較全面系統地梳理恢復高考的史實,基本上講清了恢復高考的來龍去脈,同時也糾正了一些誤傳。例如,作者發現對科教工作座談會的敘述,相關書籍有不少抵牾,大多是回憶失誤或采寫者不慎引起,導致其后許多書籍和文章踵之原錯,以訛傳訛,于是做了認真的梳理辨正和史實復原,讓人們得以認識科教工作座談會的原貌。

        又如對鄧小平在恢復高考中的作用,有流傳甚廣的網絡文章說恢復高考不是鄧小平拍板決策,本書也對之加以辯駁,厘清恢復高考過程中鄧小平與華國鋒的定位和作用,有理有據,令人信服。全書涉及面廣,對恢復高考的許多方面考證和論說相當細致,是一本兼具科學性和文學性的好書。

        作者陳侃章于1977年考入杭州大學(現浙江大學)歷史系,對恢復高考有親身的感受。77級大學生大多對自己參加高考的經歷刻骨銘心,對高考改變命運的體會尤為深刻,遇到同為77級大學生的人往往有一種親切感,有如科舉時代同榜中舉或進士登科的同年。因此,我自與作者往來之后,都稱其為同年。對1977、1978級大學生群體,我曾于 2012年7月在《光明日報》上發表過《77、78級大學生的命運與作為》一文,之后廣為流傳。侃章同年 2015年3月在《文匯讀書周報》上發表《77級、78級大學生的歷史履痕》,也廣受好評。

        1977年,恢復高考的來龍去脈

        國務院批轉1977年招生工作意見(局部)

        2017 年,曾有出版社找我,希望我撰寫或編出一本有關77、78級大學生群體的著作,我廣泛搜羅了相關文章,比較各種同類文章,應該說還是我與侃章同年這兩篇比較全面系統和有分量。由于這兩文流傳較廣,網絡上對這兩篇文章多有抄襲者,例如有一篇《77、78 級大學生:一個時代的符號》,就基本上是將我們兩篇文章糅合在一起,署名不斷變化,每隔一段時間就在不同的公眾號推送,進而在多個網站和微信圈反復傳播,甚至到了以假亂真的地步,大多數讀者都搞不清楚真正的作者是誰了。就知識產權受損這一點而言,我與侃章同年也是感同身受。

        “春闈”是科舉術語,特指科舉時代春天舉辦的省試或會試。作者借用這一專有詞匯,來指稱中國高考史上唯一在冬季舉辦的高考。因為 1977 年的冬季,譜寫了中國人才選拔史上“春天的故事”,而且這次考試如此重要,堪與科舉會試相比,所以用“春闈”來形容頗為合適和典雅。這本書不是按學術著作來寫,但查閱了大量的資料,講求史實的準確;也不是報告文學的寫法,但搜集了鮮活的案例,講求文字的生動,體裁別具一格。因此,本書既有真實性,也有可讀性。作為77級同年,作為考試研究者,樂見此書的面世。與作者惺惺相惜,特此為序。

        1977年,恢復高考的來龍去脈

        1978年5月24日《人民日報》報道:招生會議上一場很有意義的討論

        1977年,恢復高考的來龍去脈

        延伸閱讀

        緬懷鄧小平復出

        攻堅第一仗——恢復高考

        《冬季里的春闈——1977年

        恢復高考紀實》出版

        作者:陳侃章

        1977年7月30日晚,鄧小平在北京工人體育場觀看足球比賽,以政治家的“行為藝術”公開亮相,成為當時最震撼的新聞。10天前閉幕的中共十屆三中全會通過恢復鄧小平中共中央副主席、副總理等職務的決議。

        自告奮勇分管教育科技的鄧小平,在4天以后就主持召開全國科學和教育工作座談會。各路專家暢所欲言,痛陳時弊,鄧小平認真聽取,從善如流,讓教育部收回已報國務院的1977年高校招生文件,原那報文件仍沿用工農兵學員的推薦招生方式。與此同時,鄧小平自己也迅速調整思路,改變了本來準備一年以后恢復高考的打算。這就是那次載入史冊的轉折性會議。

        1977年,恢復高考的來龍去脈

        1977年全國院校在浙江省招生錄取情況手寫件

        廢除推薦,恢復高考,公開公平公正,大學校門向所有符合條件的莘莘學子敞開。

        特殊時代產生了特殊的“新三屆”考生,這批閱歷不同,年齡參差的青年聚攏到同一個年級,真是歷史的風云際會。

        四十多年彈指而過。如果這段風起云涌的日子不能記錄下來,也許就會留下歷史的遺憾,此類教訓不一而足,例如“真理標準討論”這件大事,就存諸多爭議,相關重要節點嚴重失真,但依舊岸然。這與沒有及時記錄也不無關系?!耙磺袣v史都是當代史”,原以為是書本上的故事,實際上對同一歷史,民間記憶與廟堂需要是兩個概念。

        1977年,恢復高考的來龍去脈

        杭州大學歷史系77級學生姜樂英自習照

        如今,當年的這批“天之驕子”已進入人生斜陽,恢復高考之事漸漸走入歷史深處。敘寫這偉岸大事,作為恢復高考第一屆的受益人,也是應當。明知力有不勝,心實向往之。于是,依據文獻檔案資料,梳理恢復高考大事,記述與反思并行,感恩與懷念交織,《冬季里的春闈——1977年恢復高考紀實》終于形成。書中反映了恢復高考的蘊釀、反復、拉鋸、決斷……當時的歷史現實擺在那里:“兩個估計”金科玉律,“兩個凡是”風行其時,階級斗爭依然為綱……對于恢復高考,在朝在野有支持,有的反對,支持聲浪高,反對也不少。眾多專家憂心如焚,二千多萬學子嗷嗷待哺,鄧小平果斷,華國鋒支持,沖破重重阻力,終于恢復高考。從這場撥亂反正開始,中國的改革開放,漸漸達到一個前所未有的高度,整個國家和民族,生機勃勃,重現新生。對于這一改變歷史的進程,本書由點到面,試圖作全景式記述。

        1977年,恢復高考的來龍去脈

        杭州大學歷史系77 級籃球愛好者

        77級學生,浙江大學文科資深教授,高考研究專家劉海峰評述《冬季里的春闈》:“這是第一本系統研究恢復高考的專著,其價值不言而喻?!边@書“史實可靠準確,文字鮮活生動,是兼具科學性和文學性的好書?!?/p>

        這里呈現本書的是《冬季里的春闈》基本架構,期待讀者批評指正。

        1977年,恢復高考的來龍去脈

        杭州大學歷史系1977級合影

        標簽:中考,高考,恢復,歷史

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